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范仲淹对滕子京千里求文之举很感动,当晚以邓州好酒招待信使,开怀畅饮到二更。安排信使休息后,范仲淹乘着酒兴,于花洲书院秉烛执笔,参照岳阳楼形势图,展开想象的翅膀,状物写景,一气呵成《岳阳楼记》的前半部分。景物铺衬好了,接下来该抒发心情了,他便把奏折中的核心观点融化到文章中去,便成了《岳阳楼记》。

国内外经济学的经典教材可以分为入门教材、中级微观、中级宏观和高级微观、高级宏观等。初级的入门教材一般是针对初学者,所以大多举案例和现象。加以文字解释,偶尔添加二维图案。高级教材注重数理逻辑,而二维图案及文字已难以表达、解决所说明的问题,故多用数学证明或代数方程,夹杂现代数学工具。中级教材则介乎其中,界定甚为模糊。教材难度不同,跨度也相差很大。越是高级,则越多分歧,也越追求数理逻辑之严谨,反不如低级实用。下面,为了帮助2011经济学考研的学生复习,辅导专家主要对在考研中常用的国外和国内教材进行一下简要说明。  一、入门教材  1.曼昆《经济学原理》(第4版中文版为北大版)  曼昆属于新古典凯恩斯主义学源,研究范围偏重宏纲经济分析。  《经济学原理》为大学低年级学生而写,主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。文中引用大量的案例和报刊文摘,与生活极其贴近;复杂的教学用得很少,面且自创归纳出“经济学十大原理”,非常方便向乎没有接触过经济学的人阅读。通过此书,读者可了解经济学的基本思维、常用的基本原理,并用于分析生活中的经济现象,非常值得一读。  2.萨缪尔森《经济学》(多家版本)  萨缪尔森是新古典综合学派的代表人物,研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域,对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书所使用的分析框架及分析方法,多采用由他1947年的《微观经济分析》,发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析,以物理学和数学论证推理方式研究经济。  全书结构宏伟,篇幅巨大,可谓博大精深。读完该书,可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架,对经济学有一个完备的认识框架。  3.斯蒂格利茨《经济学》及系列辅助教材(人大版)  斯蒂格种茨在信息经济学成就甚高,此书可作为前二者的补充,前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础,不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格种茨之《经济学》可填充前二者之空白。  尽管上述三位作者政策倾向不同,但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点。总体上讲,教材相当客观和公允,很适宜做入门教材。  4.高鸿业《西方经济学》(人大版)  众多院校考研指定参考书,该书通俗易懂,很合中国人的胃口,必读。  此外,我国宁承先、尹伯成、梁小民等编著的经济学教材,可以选读。  二、中级微观教材  1.平狄克《微观经济学》(人大版)  该书是标准的中级微观教材,在美国多个大学供MBA采用。此书内容适中,主题广泛,均是各部分理论之要点,不旁及其他分歧内容,其中定价部分较为详细。图形清晰,语言流畅。所采用数学工具甚浅,有函数但不涉及微分,只有差值。曲线只用标准严格凹性曲线,不涉及拟凹部分、线性仿射内容,成本函数也均为线性。自然地,这本书对于背景迥异的学生来说应该都是适用的。辅导专家建议此书应通读,可作进阶之用。  2.范里安《微观经济学:现代观点》(三联版)  此书是极规范的中级微观教材(美国哈佛、伯克利等大学经济学本科指定教材)。内容易懂而深刻,相当关注技术细节问题,比平狄克要更深一些。要求读者有一定的数学造诣,但此书刻意避免大量应用数学公式,大部分数学推导放于附录,微分运用相当少,适宜学完平狄克后重点阅读。可作平狄克中各部分理论内容之拓展。  3.曼斯菲尔特《微观经济学》(人大版)  该书内容、难度与平狄克《微观经济学》相仿,惟编排次序不同。体系稍显庞杂,不如平狄克之明晰,然也为国外通行教材。若修习平狄克有不明之处,则可先参照此教材,或先修学其他国内版之书籍,如此大系列教材之周惠中《微观经济学》,北大版朱善利之《微观经济学》等。  三、中级宏观教材  微观的特点是精深,宏观则是驳杂,因为宏观流派很多,观点各不相同。

假期,我应邀到南方一个省级重点校进行校园心理健康支持系统构建方案的调研,为了能够更精准地把握该校的校园文化,我请学校安排几名学生当助手,既可以随时根据我的需要组织座谈会和个别交流,又可以从另一个层面解析学生的精神风貌。

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在眼下现实的金钱社会里,越是贫困的人,越是对外界反应敏感,越是容易心理受到伤害,越是显得分外好强,尤其是一个正值青春年华的女学生。其实本科毕业的她,完全可以选择工作,而不必读研;但对很多农村孩子来说,谁人不说读书是惟一的出路呢?工作的不顺利当然可能被杨元元理解为学历太低,于是选择继续读书;但是在学校的种种遭遇,让她对“知识改变命运”产生了严重的怀疑。

理想信念是成长的动力之源。近年来,河北经贸大学在广大学生党员中开展了“中华魂”主题教育活动,每年秋季学期,都倡导学生党员读一本好书、学习一种精神、写一篇好文章,以强化其精神追求,锤炼其品格情操。今年,学校为广大学生党员推荐的书是《中国精神颂》,每个学生党员都要写一篇读后感,学校将择其优秀者辑印成册,以资鼓励。

徐俊在接受新华社记者采访时说:“第一版的点校工作持续时间长达20年。很多专家学者由于种种原因没能参与始终。时间跨度大,人员班底有变动,导致点校的标准参差不齐,最终面世的版本也存有种种缺憾。”

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与此同时,云南抗旱保教进入到关键阶段。根据最新统计,目前,云南省有13218所中小学校(含校点)受旱灾影响,为确保学生安全用水万无一失,云南省教育厅要求各级教育部门严格实行24小时值班制度、旱情旬报制度,深入受灾学校督查各项抗旱保教措施的落实。

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大城市就业机会相对更多、工资水平也相对较高,所以不少高校毕业生集中在这些大城市。但是大城市的就业机会毕竟也是有限的,当成千上万的高校毕业生集中到这些大城市,自然会有相当部分毕业生只能从事不稳定与收入较低的工作,而因为工作不稳定与收入低,自然也就只能蜗居在房租低廉的城乡接合处的小房子内,进而形成一个个“蚁族”聚居区。所以,解决“蚁族”问题,需要高校毕业生们转变观念,更多地转向二、三线城市发展;与此同时,正如《中国人才蓝皮书(2010)》指出的,解决“蚁族”问题应着力缩小二、三线城市和一线城市的差距,应对二、三线城市给予更多的政策支持,促进二、三线城市经济社会更好更快发展,以真正实现大学毕业生的有效分流。

4、拟录取调剂考生在获悉拟录取结果后必须尽快向原报考单位正式递交调剂申请书,同时配合完成调阅初试试卷工作。在指定时间内未收到初试试卷者将取消其拟录取资格。

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