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2008年的“六一”,很特别。有的孩子在忍受地震伤病的痛楚,有的孩子在默默承受失去亲人的悲伤,有的孩子正牵挂着灾区的小伙伴……地震灾难,正在让孩子们长大。

不难想见,只要应试教育这根指挥棒依然还高高扬起,只要上大学依然是改变人生命运的主要途径,只要教师经济上还谈不上宽裕,只要家长和学生还有这方面的需要,那么,教师有偿补课现象就一定会存在,即使不公开大规模存在,也会以其他比较隐蔽方式存在。指望依靠一纸通知就可以制止这一现象,恐怕只能是一种臆想。教育行政管理部门如其专门制订规章企图禁止教师有偿补课,不如科学引导规范管理让教师有偿补课可以有序进行。说句不中听的话,现在我们恐怕还远没到谈把时间还给学生,让中小学生在假期可以尽心玩的时候。(罗真如)

“国学学位”也面临着类似的问题。第一,任何学位的设立并不在于该学科开班没有,招生没有,而在于该学位的设置本身有没有、有多少理论支撑和依据。换言之,学位的设立应该具有一定的概括性和统筹性,是学科的上位概念,并不是所有的学科都有其专属学位,学科是学位的子集。“国学学位”之所以没有设立的必要,也正是因为奠基于历史和文化范畴的国学作为一个独立的学科理论体系特有研究规律的缺乏,特定研究规律是学科设立的基本前提,没有特定研究规律,也自然无所谓“国学学位”可言。

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1.请于2009年9月28日前将填好的全部申请材料(统一用A4纸)特快专递寄(或送)达天津医科大学研究生院招生办公室。

报考学术型和报考专业学位研究生之间的相互调剂政策,待初试结束后,视第一志愿生源上线情况而定。调剂工作的具体要求和程序由招生单位按教育部录取政策确定并公布。届时,考生可通过研招网调剂服务系统填写报考调剂志愿。

据悉,面向科学前沿和高技术创新的、在校内组建的科学技术研究院,重点是通过体制机制创新,整合学校科技资源,构建跨学科、跨院系的研究平台,建设专职科研队伍,全面提升学校的科研规模和水平,努力承担大项目、组织大团队、构筑大平台、培育大成果;希望得到国家支持、面向企业、校企联合组建、企业化运作管理的技术开发研究院,是设立一个个研究所与企业对接,使得学校最终不是转让给企业一个技术、解决一个技术难题,而是转移一个技术研发中心、一个技术研发基地、一种技术研发模式,帮助企业建立自主创新队伍与机制。

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这次考试我省共有82,655人报考,首次报考11,314人,其中专科36,585人,本科46,070人;共报考204,848科次,其中专科92,744科次,本科112,104科次,参加61个本科、46个专科专业427门课程考试。考试将在全省14个市、43个考区、107个考点、11,211个考场举行。

4月14日-15日,上海市研究生学术论坛在同济大学举行。上海市学位办冯晖博士、同济大学校党委马锦明副书记等领导与专家出席论坛开幕式;组合数学与图论著名专家学者邵嘉裕教授在开幕式上做了题为“离散数学应用中的一些非传统问题和方法”的论坛主题报告。    上海市研究生学术论坛是由上海市学位委员会主办,同济大学承办,同济大学数学系协办。本次论坛以“发现未来——现代数学的发展与探索”为主题,下设“数学理论研究”、“数学在经济金融中的应用”、“数学在其他学科的应用”三个分组专题。来自同济、复旦、上海交大等高校的45篇论文的作者在为期一天半的论坛中进行了分组报告交流。经过论坛评审委员会的评审,最终评定出10篇获奖论文。

作为西南科技大学城市规划专业的大三学生,钟林灵拥有包括火锅店在内的两家餐厅。靠着好人缘,他的餐厅生意红火,每个月收入既能保证自己的学杂费、生活费,还能有所节余。

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家长家庭教育是否得当、有针对性成为给学生“减负”的突破口。嘉定区真新小学的沈校长介绍,学校位于城郊结合部,背靠上海市轻纺市场、真新铜安菜场等几所全国性专业市场。很多家长在各个市场里做生意,为了给这些家长提供更多家庭教育指导,老师去家长的店铺、摊头进行家访,成为嘉定区部分学校为学生“减负”的新举措。

现代教育理念告诉我们,“教育是一门科学,它的意义在于求真”。科学需要尊重规律,一切不按教育规律办的事,都将是瞎子点灯白费蜡。可见,烧香拜佛对高考来说,显然是“无用功”。然而,让人费解的是为什么有那么多的人热衷于此呢?说是老师如此做是为了高考自我减压,好像沾不了多大的边,说是高考生物链使然似乎也不全对,说是迷信思想作怪才感觉准确一些。“条条大路通罗马”,何必要走烧香拜佛这一招?

对此,一位来自江苏的代表表示认同,他认为,教育家型校长就是指具有先进的教育和管理理念,从事学校领导和管理工作且有较高造诣,并取得显著办学成效的学校领导者。教育家型校长必须实现教育管理专业理论与教育管理实践智慧的有机结合。“从内涵与特征上来分析,教育家型的校长应具有强烈的教育情感、高远的教育追求、忘我的奉献精神、主动的专业发展、系统的教育思想和成功的教育实践。”陈玉琨如是说。

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外延大的词项可以连续多次进行限制,但限制是有极限的,这个极限就是单独词项,因为单独词项的外延只有一个。比如,把“钢琴家”限制为“傅聪”就不能再限制了。

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