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该书“代序”指出,学术史就是关于学术研究的学术研究,或者说是关于研究的研究,即研究学术发展的历程。学者是研究学术的,学者作学术研究时,学者是主体,学术研究的对象是客体;但是在学术史的视野之下,学者成了研究对象,学者的研究活动、研究成果和研究经验也成了研究对象,甚至学者的生平也成了研究对象,学者就由研究的主体变成了研究的客体。学术史就是学术对自身的发展历程进行反思、分析和研究,从而寻找出学术发展的规律性的东西来。“代序”将当代学术史研究的主要领域和内容初步分析为3种主要体例,即:“以问题为中心”的研究;学科史研究;著名学者的个案研究。这种分析有一定开创性。

这篇成名作发表之时,邓广铭正好30岁。半个多世纪后,他忆起这段往事时说:“就这一篇文章,影响了我的一生,是我一生的转折点。从此我就不回头了。”就在他去世前一年,还对女儿邓小南说过这样一句话,“我的‘三十功名’是从‘尘与土’中爬出来的。”所谓“三十功名”,就是指的这篇文章。

为确保学习实践活动高起点开局、高质量运行和取得高标准成效,辽宁省及早做好学习实践活动全面启动前的各项准备工作。在省委学习实践活动领导小组的领导下,省中等职业学校和中小学学习实践活动指导小组切实加强系统指导工作,召开教育系统指导工作会议,对学习实践活动进行再动员、再部署;认真制定教育系统指导意见,确保指导工作落实到位;切实加强舆论宣传,积极营造学习实践活动工作氛围。

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在“民生篇”的30多篇文章中,肖复兴涉及了众多矛盾最为集中、问题最纠结当然也较为敏感的话题,对房价、高考、中小学择校、农民工子女教育、农村和农民政策、医疗改革、弱势群体、两极分化、造假和打假、拆迁、城市建设等问题,都提出了自己的看法。尽管他的看法可能显得不那样专业,但却显现着一个作家敢于担当的真性情。用他自己的话说,是“即便不够深刻,却足够真诚”。比如在《房价为何居高不下》里,肖复兴这样写道:“欲望是永远封不了顶的大楼,能挣噎得慌的暴利,就不能往外吐出一点吗?”“如果这种情形不加以改变,百姓继续花高价买房,来喂肥房地产商,倒霉的当然是百姓。但是,这种不正常的高房价、不正常的暴利会维持多久?最后导致一种什么样的结果?”“几分利常在?几分利垮台?这道题并不难算。关键是想不想算,敢不敢算……”在《唇亡齿寒:农民工子女教育问题的思考》中,肖复兴从农民工子弟的教育问题入手,剖析了不同群体间的隔膜:“说穿了,是我们还没有认识到农民工子女的问题其实就是我们自己的问题。我们还把他们的问题看成是局外的事情,似乎离自己很远,与自己没有切身利害关系。”

历史小说的演绎如此,社会现实的道理亦然。世间人为最贵,人才为国宝。重视人才,是古往今来创业者、执政者的一等要务。不过,人才的重要性一般都能知晓,任用人才一般也能做到,难的是将人才资源作为战略资源来谋划,将人才发展作为一项系统工程来建设,尤其是培养、重用创新型人才等一流人才。著名科学家钱学森生前几度问道:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?触及的正是人才战略的要害问题。

寒假伊始,武汉二中就出炉一份特殊的“补课”清单,包括数十项社会活动,有千名学生徒步赴武汉科技馆、省博物馆、省艺术馆参观;有两院院士、著名记者和文化名人的报告会,还有多项科技活动。

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八连已深深融入到上海这座城市的每一根血脉里。“这就是我们八连现在的核心价值。”黄森说,“默默无闻为上海服务,为国家安全稳定的局面刻苦训练,做出贡献。”(本报记者白彦平梁建刚通讯员张宁峰)

“孩子们都还好吗?”  “孩子们都还好吗?吃住和学习都还习惯吗?”刚到位于绵阳的总装备部八一帐篷小学门口,翟志刚等航天员就关切地询问。  当得知孩子们的生活、学习条件远远好于一般的乡村学校后,他们微笑着走向前来欢迎的孩子们。小朋友们身穿羌族的节日盛装,给航天员戴上了鲜艳的红领巾。  “叔叔,有没有看见外星人?”“飞船上一天有多久?”……孩子们在教室里争相举着小手提问。  “首先要有理想,然后要锻炼身体、好好学习。”“我看到地球非常美丽、太空广袤无垠,但后面还有很多任务,所以就没有时间看有没有外星人。”航天员们一一耐心细致地回答孩子们的问题。  “这是我奶奶绣的羌绣鞋垫、祝福吉祥的羌包,你下次到飞船上一定要穿上它。”看到叔叔们和蔼可亲,一个小男孩鼓足勇气跑到翟志刚面前说出了自己的心愿,其他同学则纷纷拉着刘伯明、景海鹏的手要签名。  我们会更坚强  “叔叔们训练特别苦,在太空中遇到两次‘意外’后,还那么坚强。”听刘伯明介绍完太空漫步的经过,10岁的廖越小朋友说:“刚开始余震很多我很害怕,但老师和解放军叔叔一直陪着我们。听完航天员叔叔的故事,我们今后会更坚强。”  “是我给翟志刚叔叔戴的红领巾!”原北川县曲山小学五年级的杨永易一脸兴奋:“我在电视里看了太空漫步,航天员叔叔们非常勇敢,我要向他们学习。”这位10岁的小女孩告诉记者,她的腿在地震中被垮塌的房屋压住,她今后要好好学习,报答关心她的所有好心人。  “现在学生的精神状态好多了。航天员和社会各界对孩子们的关心,是对孩子们幼小心灵最好的抚慰。”五年级三班班主任董静说,对航天员的到来,孩子们非常高兴,纷纷准备了礼物,有的准备了绣有飞船和花朵图案的羌绣,有的做了飞船模型。  天将降大任于我们  在绵竹市齐福中学,航天员们给每位孩子都带去了过冬的棉衣,并和《守望航天》的作者温飞将3000册描写航天精神的书送给孩子们。“努力学习,报效祖国”“坚强自信,感恩奋进”。航天员们还给孩子们留下了励志词。  “我们真的好幸运!今天终于见到了我们的偶像!”孩子们说,航天员在艰难困境中奋力拼搏,十年如一日地艰苦训练,矢志不渝地追逐自己的梦想,是他们的榜样。  “叔叔、阿姨们,请你们相信,在你们的关心帮助下,我们正一天比一天强壮。”孝感初中16岁的学生谭帮雁说:“大地震让许多生命之花瞬间凋零。但我们没有被地震打垮,死者已逝,生者还要前行。天将降大任于我们这一代人身上!”  绵竹市委书记蒋国华告诉记者,在党中央和国务院的领导下,绵竹人民万众一心、自强不息,取得了抗震救灾阶段性成果。神七任务中所展现出来的特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神,鼓舞着绵竹人民重建更加美好新家园的勇气和信心。  “感恩的心、感谢有你,伴我一生、让我有勇气做我自己。”齐福中学的操场上,1000多名师生和赶来的老乡,和航天员们一起高歌道别。“看到同学们的笑脸,我们非常欣慰和高兴。更为生活在伟大的祖国而自豪。”景海鹏欣慰地说:“我们看到了灾区孩子良好的精神面貌,更加相信灾区人民有能力把家园建设得更加美好。”

《教育规划纲要》明确了教育改革和发展的指导思想,提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。

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草案二次审议稿规定,在六种情形下,用人单位应当按照国务院规定的标准向劳动者支付经济补偿。审议中,有些意见认为,为了增强法律的可操作性,本法应明确经济补偿的标准。有些意见认为,应区分不同劳动者的情形,规定不同的经济补偿标准。

彭志敏说,普通高等教育培养的是研究型、工程型人才,高职教育培养的是技术型、技能型人才。虽然我国相关法律、文件都明确规定高职教育属于高等教育范围,但许多人在内心里并没有完全把高职教育看作高等教育。这一社会心理的形成,和高职教育缺乏学位制度有一定关系。

三要加强农村寄宿学生离校返家乘车安全管理。各地要针对学生放假集中返家这一特殊时段,主动会同当地公安机关交通管理部门加大对非法黑校车的整治力度,严禁农用拖拉机、三轮汽车、低速货车、拼装车和报废车搭载学生。要通知有条件的家长到校接学生回家。对交通运力比较困难的贫困山区,当地教育行政部门要积极争取地方政府支持,统一为寄宿学生临时租用安全车辆返家,确保学生交通安全。

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郑翔认为,文学应该有开阔的视野,而现在的学生忙于应付繁重的学业与考试,根本无暇顾及社会现实等其他内容,目光局促,作文时写得最多的还是对生活的感触,而在这点上,女生通常比男生敏感细致,所以更容易发挥自己的优势。他给男生们建议:“其实没有丰富的生活,可以用广泛阅读来弥补。”“对,我儿子就最爱看书了,他在大大小小的作文比赛上,拿了不少奖了。”一位带儿子来参赛的温州母亲点头称是。

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