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这是60年前,时任校长叶剑英元帅提出的校训。如今,这16个大字,镌刻在石家庄陆军指挥学院院内的一块巨石上。

此前,厦门市教育局以“科学发展,服务群众”为主题,在公共场所开展教育咨询活动。赖菡带领全体局领导、机关有关处室人员,以及本市一批中小学特级教师,面向广大市民举办“政策咨询”、“学科专家咨询”和“听取投诉意见”等活动,公开解答老百姓关心的问题。据介绍,今后该市教育局还将广泛收集意见,进行调研,及时反馈,有一些在媒体公布,接受社会监督。

本报讯(记者姚贞)记者日前从新闻出版总署获悉,“十一五”国家重点图书、音像制品、电子出版物出版规划最后一次增补工作已经完毕。新增规划项目图书317种、音像制品47种、电子出版物14种。

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显然,“谢师宴”渲染的是一种庸俗的吃喝文化,是一场让家长和老师双方都觉疲惫的“游戏”。尤为严重的是,它无形中纵恿了社会上的盲目攀比之风,滋生了一种虚荣心理,你请了我也要请,你请十桌我就请二十桌,既使捉襟见肘举债也要请。“谢师宴”就在这种毫无意义的较劲中不断升级、上档,弥漫了一股呛人的“火药味”。

为实现试点目标,德阳市出台了如下措施:(1)省市共建,资源整合,形成共建共享的办学体制。组建以行业、企业和高职院校为成员单位的行业联合会和职业教育联合会。按照地方经济建设、新产业发展和产业调整需要,改革高职教育专业设置、人事管理、教师评聘、招生考试等制度。通过与企业共建“校中厂、厂中校”,整合企业先进设备资源。(2)政府主导,行业引领,形成校企合作育人的长效机制。实现高职院校专业设置与产业发展对接、人才培养方案与岗位职业要求对接、教学内容更新与企业技术进步对接。(3)系统设计,中、高职衔接,形成高技能人才培养的创新模式。整体设计人才培养模式和方案、课程体系和质量评价体系。通过校企合作方式实施中高职分段培养、校企延伸培训,实现人才培养全过程的中高职有效衔接。(4)机制创新,主动服务,形成技术培训和服务的创新体系。高职院校开放办学,主动服务社会,成为区域文化中心和行业企业的技术服务和培训基地。行业主管部门在技改专项中给予大力支持。(5)统筹规划、协调发展,形成职教可持续发展的创新格局。统筹中、高职业教育,整合多方资源,逐步理顺“工业反哺农业、城乡统筹协调、开放合作共建、多元和谐发展”的职业教育发展新路径。

大会的学术交流活动可以分为两个部分,第一部分由三个科技主题报告组成,涉及的领域分别是药物开发、信息传输和卫星导航;第二部分由三个交流合作主题报告组成,分别是中瑞科技合作动态、建立合作关系的经验和心得体会,以及科协代表团回国服务活动的最新报道。

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作为教育展的前站,2011中国留学论坛3月11日在京举行。本届论坛的主题是“留学与国际化人才培养——新规划、新动力、新举措”,与会嘉宾以出国留学与中外合作办学、中国与相关国家的教育合作与交流等为议题,全面梳理了国际教育领域的大趋势、大变革。

黑龙江民族职业学院是黑龙江省唯一一所全日制的少数民族学院。针对目前高职院校存在的人才培养不符合企业用人需求的矛盾,该校突破了以往“校企合作”模式,探索建立“校研企”“1+1+1”的人才培养模式。据该院院长徐建成介绍,“1+1+1”人才培养模式指该校乳品工艺、食品机械与管理两个专业,学生入学第一年就进入国家乳业中心进行专业基础课、专业课学习并开展实验、实训、企业见习等;第二年回到学院完成基础课、公共课的学习;第三年根据“校研企”合作办学协议,到乳品企业顶岗实习,企业按规定给予相关待遇;学生毕业后根据订单,到乳品及相关企业就业。

刘金柱现在还担任唐山市抗震救灾专家心理咨询志愿服务队队长。他说,有一个叫王海螺的大四学生,主动要参加救灾心理咨询团支援灾区。我们担心会影响他找工作。可他说,“大灾面前,个人得失不算什么,我是学心理学的,灾区现在需要我,工作以后可以再找。”他现在已经在灾区连续工作快一个月了。

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同志们、朋友们!

是的,因为喜欢,所以愿意付出,哪怕加班加点也在所不辞。你看那些挑灯夜战的教师,哪个去计较自己晚间加班的报酬?

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西北大学是教育部批准的具有招收高水平运动员资格的普通高等学校。为推动我校学生体育运动的深入开展、提高学校竞技体育水平、增强大学生的体育素质和综合素质,根据教育部相关规定,2009年我校将通过“专项体育运动水平为主、文化课和身体素质综合考核”的方式,选拔高水平运动员。

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