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扉页的故事一定带着寒冷的节奏,从怎样的生活走过来,只有我们自己清楚,不管性格是不是坚韧,都带着走到最后看风景的心志。

1994年11月4日~7日中国国家教育发展研究中心和联合国教科文组织中国委员会秘书处联合主办的“市场经济与教育改革”国际研讨会在北京举行。国家教委主任朱开轩、副主任韦钰,联合国教科文组织总干事马约尔到会讲话。

5月29日,南开大学滨海开发研究院正式揭牌,全国政协常委、外事委员会主任赵启正担任院长。天津市委常委、教卫工委书记陈超英,南开大学党委书记薛进文、校长饶子和等出席揭牌仪式。陈超英为南开大学滨海开发研究院揭牌。

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2003年中小学图书馆(室)规程中明确指出,中小学图书馆要为学校的教育教学及教科研服务。如何实现这句话的内容,是要下工夫的。在长期的工作中,我积累了一些经验,一是对信息要敏感,要关注社会,关注身边发生的事情;二是要不断提高自己扑捉信息的能力,不断地学习,接受新生事物。

济南力诺瑞特太阳能有关负责人也认为,专利技术的转化是一种科技风险投资,大学生的自主创新多停留在实验室里,理论上也许很正确,技术上也确实有所改进,但大学生专利技术本身的成熟度还不够,往往不能适应市场需要。企业要将发明者手中的专利转化为经济效益,还需要各种技术组装配套、研发相关工艺等一系列过程,在这些存在着风险的环节中,一个环节出现问题,都会让“转化”夭折,一般说来,企业不愿意贸然花钱买个“未知数”。同时,大学生专利缺少宣传推广的平台,大学生获得专利后不知道该怎样进行转化,而企业也不了解高校中的专利项目,相互之间信息阻隔,导致一些好的专利项目不能及时转化。

教育均衡就是要加大对农村学校的投入,就是要把农村学校建成与城市学校能够“并驾齐驱”的学校,这在现实中能做到吗?我也认为很难。据报道,广州9所机关幼儿园一年财政补贴6000万,有网友根据公布的财政支出情况以及网上查阅的广州市政府幼儿园人数简单算了一笔账:按照幼儿园网站上的资料,2008年秋季该校有280个幼儿,财政预算支出总额是606万元,分摊到每个幼儿头上,那么一年一个孩子要花掉纳税人2万多元人民币。试问,其他幼儿园有这个“福分”吗?幼儿园还不是义务教育,政府就如此厚此薄彼了,更何况是义务教育?

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才一个上午,汉口的沈女士就赶场似地咨询了三所高中。8日,武汉市的中考生就要填报志愿,到底为孩子选择哪一所,沈女士心里还是没底。“这两天多了解几所学校后再做打算。”

另外,为充分发挥专家在高校学风建设中的重要作用,成立教育部学风建设委员会,成员由教育部社会科学委员会和教育部科学技术委员会的学风建设委员会委员组成。

上海一所小学的三位女生同行参观世博园区,其中一位11岁的同学做了数百字的世博会相关知识的笔记。不过,在学习的同时,她们似乎对世博会有很强的“批判精神”,认为园区内“制造垃圾者太多”,并且发现过插队、争吵的事儿,“礼貌游园很重要”。

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杨卫认为最关键的是,如果每个学校都开设自主招生的考试,八十所学校会给给考生带来比较多的不便,“因为他要参加很多的考试,高三学生本身背负着繁忙的学业压力,再为各个学校的考试进行复习,会成为比较大的负担。

编辑部:  随着农村贫困地区“两免一补”政策的进一步落实,2007年全国农村义务教育将实行学杂费全免,贫困不再使农村孩子被迫辍学。但是,记者近日在湖北农村学校采访时了解到,部分农村“读书无用论”正在悄悄抬头,中小学辍学现象有所反弹。这提醒有关部门当前应抓紧在农村实施新课改,让学生学到能谋生、能致富的实用型知识与技能。  记者在湖北黄石采访时了解到,该市部分农村学校初中一年级时每个班的学生多达八九十人,到了初中二年级就只有六七十人了,到初中三年级入学时就只剩下了一半。记者在采访中还了解到,尽管该市有的城区及乡镇对农村中小学生实行免费入学,但仍有初中学生不愿返校读书。  为何出现农村中小学生辍学率回升呢?  黄石市教育局计财科有关负责人介绍说,近年来,“两免一补”政策惠及该市40.7的农村中小学生,农村大多数贫困学生读书有了保障,所以家庭经济困难不应是目前农村初中生辍学出现反弹的主要原因。而新出现的农村初中生辍学,多数是因为难以适应目前高难度的课程教学,农村初中要开设英语课、电脑课,但学生根本没有物质基础,学下来很多科目不及格,影响了他们的学习积极性。还有一些原因是很具体的,比如农村中学的吃水、住宿问题等,学生在校学习条件十分艰苦。  有关数据统计,农村初中学生升高中的比例平均为40,低于高中上大学的升学率。相当多的农村孩子小学毕业后就要作出判断:读初中后能不能考上县(市、区)里为数甚少的几所高中,考不上高中谈何上大学,上不了大学初中也没必要读。这种判断导致新的“读书无用论”,也就造成了农村初中生辍学。据有关部门介绍,65的农村学生存在“学习好不如家庭条件好,成绩好不如门路多”的思想,于是让孩子外出打工就成了一些农村家庭的“理想选择”。  笔者认为,针对这种情况,有关部门当前要采取紧急补救措施,尽快实施新课改,为这类农村学生提供技能培训,在课程教学中开设更适用于农业生产的课程。唯有如此,才能使广大农村学生不仅上得起学,还能学得下去,从而在建设新农村中发挥作用,国家实施的“两免一补”政策也才达到了目的。  该市教研室教研科负责人邹从容告诉记者,新课改中要求校本培训增设技能培训,校本培训比较结合当地实际,教材由当地教育部门或学校编写,培训内容和项目也是根据当地的生产劳动等情况来制定。目前,新的课程改革只在城区中小学实施,高中阶段要从2007年开始。在农村实施新课改是一个渐进的过程,主要是师资跟不上,政府的配套政策也不到位。但要解决农村初中生读书更实用的问题,尽快实施课改应是一个很好的途径。  据了解,有的农村学校已有了这方面的认识,作出了探索,自发地在本乡镇或本校开展了类似于校本培训的教学,在初中教学中增设了技能培训。2004年,记者在大冶、阳新的部分初中学校采访时,那里的学校根据当地以水产养殖业为主、学生家庭多半以养殖水产品为主的特点,在初中开设了有关养殖业的课程,并将学生带到鱼池、湖边上课,还请当地的养殖专家到学校讲课。这些学校除了培养学生上高中考大学外,也给了农村孩子另一条谋生之路。学生学习目的明确,家长也觉得这样的教育实在有用,辍学率也得到了有效控制。记者 程墨  《中国教育报》2006年3月17日第2版

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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