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当日,牡丹江市首批“青年就业创业见习基地”揭牌,黑龙江商业职业学院和黑龙江农业经济职业学院的40名学生到见习基地企业“上岗”。在2至3个月的见习期间,企业将为这些见习学生提供生活补贴和人身意外伤害保险。新华社发(张春祥摄)

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在某种程度上,张旖天是幸运的:“鲁迅青少年文学奖”让名不见经传的她获得媒体关注,新概念作文大赛一等奖给成绩并不拔尖的她一个自主招生名额。否则,她或许还在为挤高考独木桥而苦苦挣扎。但是,媒体看不到的是,还有多少个缺少机遇的“张旖天”正在渐渐被埋没。

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趋利避害乃是人之本性,教师又安能例外?利剑高悬,部分教师只能睁一只眼闭一只眼,一切都以保住饭碗为宗旨。懒得管、不敢管早已成为公开的秘密,教师既放弃了自己的权利,也未能切实履行自己的义务。教育部出台《规定》正是基于此种语境之下的产物,可谓对现状的一种转向与反拨。但是,《规定》中的“适当批评教育”依然乏善可陈,缺乏实际的可操作性。国外在倡导开放式教育,背后有着一整套严密的制度作保障,如英国教师的惩戒权包括:罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学,瑞士法院甚至对旷课的学生要处以罚款。教育部如想《规定》发挥实效,必须结合我国的实际情况制定相应的实施细则。否则,权利与义务双重丧失的无奈依然会长久存在。过去当学生,笔者不喜欢那种粗放式的教育方式;现在当老师,除了不满意之外,更多的却是担忧。我们的教育一直在改革,但绝不能从一个极端走向另一个极端。《规定》只是一个信号,意味着有识之士们认识到了问题所在,但要想彻底革除教育界的浮躁陋习,还有很长的路要走。(雷志华)

  “文革”中,她倡导的“童心”、“母爱”遭到批判,被打成“反动学术权威”、“修正主义黑样板”,1977年 重新回到学校任教,1978年 被南京市政府任命为南京市教育局副局长,她坚辞不受。同年被评为江苏省特级教师,江苏省劳动模范。80年代起因年事已高,不再上课,经常深入课堂听课,指导青年教师。1986年,捐出自己积蓄设立斯霞奖学金,1995年退休,但仍坚持每天到校做她力所能及的事。

中心门口还摆放着数学上的“双曲夹缝”模型,一位爸爸正给儿子讲解着,小家伙惊奇地瞪大眼睛。虽然在这里有孩子和家长交谈,但都是小声讲话,并没有人大声喧哗、吵闹。

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百年话剧,始终与人民同呼吸,共命运,尤其是始终给了一代育一代的青年人勇敢奋斗的激情、热爱生活的启迪和坚信未来的信念。回想起上世纪七十年代末至八十年代中期,那时话剧的观众之多、影响之大、作品之佳、事业之盛,可以说是如今的年轻一代难以想象的。不要说北京、上海等大城市了,即使是在一些中等城市里,话剧也凝聚起、吸引住了一大批年轻的观众。在当时的大中学校园里,校园话剧也是如雨后春笋般地茁壮生长。以上海为例,复旦、交大、华东师大、上外等高校校园里,由大学生话剧爱好者组成的剧团演出了一幕幕虽然青涩得可以但却令人难忘的校园话剧,涌现出了一批校园话剧作者,培育出了一大批话剧的忠实观众。记得曾经一时引起“轰动效应”的话剧《魔方》,就是由一位大学生作者创作的。

在我国许多城市,尽管“择校热”仍是群众反映突出的问题,但是我们有理由相信:教育公平正一点点走近大众。

《典型文案》——首要问题无疑是“文案”二字:在本书“写在前面”一章节中,作者谈到“‘典型文案’的‘案’字,也不无悬疑,断案的意味”。然后又提及“断案推理小说”和“刑侦档案”节目“不加预判,不问结果,直面线索”在辨查真伪过程中的纯技术姿态令人痴迷。读者在阅读中不难发现,作者在做了大量的文学史料考察﹑梳理﹑对比﹑辨析工作后,加之基于各项材料所昭示的线索之上,作出了所谓“技术性”的推断:诸如对于“萧也牧事件”当中,丁玲斗志昂扬形象的论断系此类例子。及此想到作者在本书前言中还提到吕西安戈德曼写罗伯格里耶的一段话“他发现人的现实已不能再作为自发的﹑直接体验到的现实存在于整体结构,只有当人的现实表现在物的结构和属性里的时候才能被找到”。于是总算理解作者花费大量篇幅去解释“案”字的苦心与其立场。

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天津市家庭教育研究会副会长关颖说,道德人格是个体道德的集中体现。父母作为子女的教育者,其道德人格如何,不仅反映了自身素质,而且通过家庭中的亲子互动及潜移默化的作用,直接影响子女道德社会化的效果。正如教育学家马卡连柯所说:成年人在生活的每时每刻都在教育儿童,你们怎样穿戴,怎样同别人说话,怎样对待朋友或敌人,怎样微笑、怎样读报……这一切对孩子教育都有意义。

中国侨网消息:2007年4月,纽约时报杂志曾以“新教育”(Re-education)为题,长篇报道中国教育改革现状。2年前被哈佛大学录取,毕业于复旦附中的汤玫捷,以及2006年夏天她在上海策划的“哈佛中美学生领袖峰会”(HSYLC,读为H-SILK),成为报道的焦点,似乎也为中国的“素质教育”开辟了一条新思路。多维新闻网记者来到哈佛进行专访。

考研专业试题是“如有雷同纯属巧合”,还是有人权力寻租、串通舞弊,需要出题者自证清白,也需要一个公正的调查过程,校方不必急于作出调查结论。另外,校方还应修补出题、保密、监考诸环节的漏洞,维护考研诚信与公平。更重要的是,应该从中反思研究生考试命题阅卷制度的弊端,让专业考试恢复其应有的地位,破解导师讲课、命题、阅卷三位一体的弊端,让更多的考生享受公平的命题环境与竞争环境。(叶祝颐)

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