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美国进步中心代表团此次访华是应中国人民外交学会的邀请而成行的。访问过程中,代表团与国家发改委、商务部等部门就中美关系的发展、新能源、气候变化及金融危机下金融领域的合作等议题进行了探讨,进一步增进了在相关领域对中国的了解。

在这种情况下,中考改革以取消中考“单兵突进”,恐难克服原有招生办法弊端,又易引发新的问题,须慎重考虑。如果能在均衡配置教育资源上取得明显进展,普遍建立起有效监督、公开透明的诚信综合素质评价机制,之后再取消中考,则将更为稳妥与公平。(胡艺)

这次设立语言教育基地的三所高校为,荷兰鹿特丹商务港学院、波兰华沙社会心理大学、德国柏林经济学院。该项目由国家发改委培训中心金东方国际教育文化交流中心负责引进,今年7月获批。该项目主要针对国内高中毕业生到国外攻读本科,或者本硕连读而设立。

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通过关注农村,缩小公办、民办教育差距,提升农村中小学教育质量,提高师资队伍水平和教师待遇,促进义务教育高位均衡发展,做到学有所教,学有优教。

周强代表湖南省委、省政府欢迎国家“两基”督导检查组来湘检查指导“两基”工作。周强说,湖南历来有重教兴学的优良传统,始终坚持把教育事业放在优先发展的战略地位,始终坚持把做好“两基”工作作为全省教育工作的“重中之重”,省第九次党代会又明确提出建设教育强省,实现由人口大省向人力资源强省的转变。近年来,湖南坚持为教育发展办实事,已连续四年把农村中小学危房改造、寄宿制学校建设、农村义务教育经费保障机制等工作,纳入全省为民办的八件实事。在“两基”工作方面,湖南全省扫除青壮年文盲和普及九年义务教育都已通过检查验收。周强说,“两基”是建设教育强省的基础工程。国家“两基”督导检查组这次来湘督导检查,是湖南全面推进“两基”工作、全面实施义务教育法的新契机。湖南将认真听取督导团的意见和建议,努力办好让人民满意的教育,抓好这项涉及千家万户、惠及子孙后代的民心工程。

彭懿:童年的阅读究竟是一个怎样的定义。说到聆听,我们想说童年的阅读是不是可以包括两方面:自主阅读和聆听阅读。聆听的时候不是自主的,对不对?聆听,特别是比如说两三岁的时候不识字,有时候也是一种阅读,对吧?

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本报讯10月12日,由高等教育出版社、法国高等科学研究所联合召开的《解码者:数学探秘之旅》新书发布会在上海世博园法国馆举行。会后,该书法文版编者与高教社就本书姊妹篇《最大的机会:量子惊喜》中文版出版达成初步意向。

“大学生看‘红剧红书’现实意义很深刻。通过它们,大学生不仅了解了本民族的历史,还能传承红色英雄的奋斗精神。”中央民族大学新闻学导师张儒说。他也表示:“‘红剧红书’要杜绝戏说,以确保基本史实的准确无误。否则会误导青年人。”

“青年教师把更多精力放在怎样才能适应这种考评机制上,不利于引导他们全面发展,应当改革考评机制,弱化奖惩功能,强化促进发展功能,使考评对于青年教师来说,真正成为一种自我检验的机会,一种实现自我提高、自我完善、自我发展,度过适应期,从不成熟走向成熟的过程。”郭锋说。

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追根溯源,一些地区和部门之所以对基础教育经费要“违规使用、挤占挪用”和“滞留”,主要是错误的“政绩观”和“利益观”在作祟。基础教育是“隐绩”,不是“显绩”;是“长远之绩”,不是“眼前之绩”;办好基础教育,惠及的是最广大的人民群众。而对一些领导干部来说,这样的政绩来得太慢、太累,远不如上几个项目、造几幢大楼那样来得更快、更省力、更醒目。这样,基础教育所需经费的不断“流失”也就成必然了。

北京晨报:校训同质化的现象,不仅存在于大学,也广泛存在于中小学,校训同质化、标语化现象折射了我国学校教育的一大弊病,就是缺乏对自己特色的认识,学校千篇一律,必然校训千篇一律,培养人才千篇一律,而这恰是教育发展的大忌讳。社会是丰富多彩的,需要的人才是丰富多彩的,学生的成长也应该是丰富多彩的,因此,学校的个性特色必然应该丰富多彩,表现在校训上,也必然是丰富多彩的。

由校园暴力,到校园“性电话”,再到校园“耳钉男”的叫骂,校园内的丑陋剧必然要越演越烈,这是一种任谁也无法挽回的混乱局面,前提是校园出现了众多的怪现象。

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第三,完善中小学编制标准。我国城乡义务教育存在不均衡发展的现状,传统中小学教师编制标准城市高于城镇、城镇高于农村的现象还仍然存在。因此要建立城乡一体化的义务教育发展机制,统筹和推进城乡教师队伍的合理配置、均衡发展,逐步实行城乡统一的中小学编制标准。同时,高度重视农村教师编制及其对农村教育发展的影响,对农村边远地区的中小学编制标准实行政策倾斜。

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